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言语理解之近义词辨析与误用
编辑: admin 来源: 未知 时间: 2020/8/30 22:10:59

皇冠体育言语理解之近义词辨析与误用

33岁的医生赵军(化名),在给父母和朋友发送一条有轻生意图的短信后,独自驾车外出失联。赵军的父母焦急地找到湘潭市公安局,110指挥中心值班长周术坚在电话中与赵军谈了40多分钟,从办公电话切换到私人电话,从普通话变成家乡话,从赵军的困惑到自己的人生经历……一通电话下来,原本在电话那头哭泣的赵军答应不再想不开。【有】【一】【次】【,】【我】【在】【出】【去】【玩】【的】【路】【上】【,】【迷】【了】【路】【,】【但】【也】【因】【为】【,】【我】【怕】【生】【的】【原】【因】【,】【看】【着】【一】【个】【个】【人】【都】【从】【我】【旁】【边】【经】【过】【,】【也】【没】【有】【问】【出】【口】【,】【本】【以】【为】【没】【了】【希】【望】【,】【但】【一】【个】【老】【爷】【爷】【注】【意】【到】【了】【我】【,】【询】【问】【我】【怎】【么】【了】【?】【也】【告】【诉】【了】【怎】【么】【走】【。】【事】【后】【,】【我】【也】【想】【过】【,】【那】【位】【爷】【爷】【,】【为】【什】【么】【会】【帮】【我】【?】【我】【想】【,】【这】【大】【概】【也】【是】【一】【种】【习】【惯】【吧】【。】【一】【种】【习】【惯】【帮】【助】【人】【的】【好】【习】【惯】【。】

36.接受VS接收接受:领受、容纳而不拒绝,搭配范围较为宽泛。 接收:收受、接纳,搭配范围较窄,只能是根据法令接管机构、财产、人员或信息。 【误用】虚心使人进步,骄傲使人落后,所以我们要虚心地接收别人的批评。

“批评”是抽象行为,且并非“机构、财产、人员或信息”,因此不能用“接收”与之搭配,而应该换用“接受”。

37.就诊VS应诊就诊:指得病后患者前往医院进行诊断,搭配对象是进行诊断的客体,即病人。 应诊:指医院或医生接待病人,搭配对象为进行诊断的主体,即医生。 “9009”就诊的大夫,都可以称得上是‘国宝’级的人物,他们中每一位专家的经历都包容了一段中医学的历史。 “就诊”应该改为“应诊”。 “就诊”和“就医”是一个意思,指病人到医生那里看病,其主语应该是病人而不是医生,而“应诊”的意思是接受病人,给予治疗,其主语才是“大夫”。

38.就教VS任教就教:敬词,指向对方求教、请教,对象是求教的客体。

任教:指担任教育和教学工作,对象是教学的地点或内容。

【误用】大学毕业以后他一直在山区的小学就教。 “担任教学任务”之意,并非向别人请教,因此此处应该换为“任教”。 39.绝笔VS绝唱绝笔:指死前所写最后的文字、画或书面作品。

“独一无二”、“无人可及”的业绩。 【误用】她在拍摄这部电影时险些丧命,这部优美的轻喜剧也险些成为她的绝唱。

“绝唱”并非指最后一次表演或演唱,而是指艺术领域最高水平的业绩,所以在这里句子想表达这部轻喜剧险些成为她的最后一部作品。 但是也不能将“绝唱”改为“绝笔”,因为“绝笔”指的是文字、画或书面作品。

40.矍铄VS古税vS耄耋矍铄:指老年人很有精神的样子,适用的对象只能是老年人。

“酒债寻常行处有,人生七十古来稀”,因此以后用“古稀”来指称七十岁的老人。

耄耋:也用来指年老,不过专指八九十岁的年纪。

(1)他已是人到中年,身材瘦小,不过却精神矍铄。

(2)他那滔滔不绝的谈吐和表情丰富的姿态,无论如何也不敢令人相信他已经是一个九十岁的古稀老人了。 (1)句中用“矍铄”来描写中年人,这显然是不妥当的,可以改为精神饱满、精神焕发等。 (2)古稀老人的使用是有年龄限定的,如果已经超过了九十岁,再用“古稀”来修饰,显然是对老人的不恭敬,可以改为“耄耋老人”,专门用来形容八九十岁的老人。 41.蒙尘vs蒙垢蒙尘:指蒙受风尘,特指君王因为战乱等原因逃亡在外。 蒙垢:指蒙受耻辱之意。 ·格拉勃列夫在56公斤级比赛中获得金牌后,尿检被查服用了兴奋剂。

至此保加利亚的国家荣誉由于他的兴奋剂丑闻而蒙尘。

“蒙垢”表达。

42.偶尔VS偶然“经常”相对。

“必然”相对。

【误用】林海深处连鸟雀也很少飞来,只偶然能听到远处的几声鸟鸣。 “偶尔”来表达这一语义。 43.破裂VS决裂破裂:指关系无法维持,开始分裂,侧重客观结果。 除了指抽象的分裂外,还可以指具体物品的破损、裂开。

决裂:指不再保持关系,侧重主观行为,多用于人与某种思想、现实、观念、传统等的分裂。

【误用】由于双方的分歧太大谈判最终决裂了。 “谈判”最终的结果是双方分歧太大,无法继续,侧重表达客观结果,并非主观意愿,因此句中“决裂”应该改为“破裂”。

44.期望VS希望期望:指殷切地希望,只能用于上级对下级,长辈对晚辈。 希望:泛指愿望,适用范围较大,可以用于上级对下级,也可以用于下级对上级,包括对自己的要求和愿望。

【误用】奶奶终日操劳病倒了,我多么期望她能快点好起来,好继续讲那些让我入迷的故事。 “期望”,可以换成“希望”一词。 45.气概vs气魄气概:只能表示人物英勇豪迈的精神。 气魄:除了表示人物英勇豪迈的精神外,还可以表示文化艺术作品等的磅礴气势或建筑物等宏伟壮观的景象。

!“气概”,而应该改为“气魄”。

46.潜心VS悉心潜心:指用心专而深地做事,搭配对象通常为研究、创作等长期工作。

悉心:指用尽全部的心血和精力做事,搭配对象通常指照料、照顾等细小工作。 【误用】他悉心于中国古代文化典籍数十年,写出了大量有价值的学术论著,在学界很有声望。 “中国古代文化典籍”,这是研究和创作的工作,需要专而深地认真研究,所以适宜用“潜心”。

47.清晰VS清楚清晰:指不模糊,搭配对象可以是具体事物,表示容易辨识;也可以是抽象事物,表示界限分明。

清楚:指明白、透彻、容易使人了解,搭配对象是人的思想意识或感觉。

【误用】我们的数学老师对每个疑难问题都讲解得那么清晰,即使是基础较差的同学也都能听懂。 “疑难问题”只能够达到透彻明白的结果,而“清晰”要表达的意思则是不模糊,容易辨识,不能与句中的意思吻合,所以此句应该将“清晰”改为“清楚”。 48.容许vs允许容许:指容纳、许可,表达一种客观状态。 允许:指答应、应允,带有主观意愿色彩。

【误用】这个月学生会开展的校外实践活动是得到老师容许的。

“校外实践活动得到老师的同意”,带有明显的主观意愿,因此应该改用“允许”一词。

49.伺候vs侍候(不分地位高低),也可用于牲畜。 侍候:指对尊敬的人加以服侍,多用于长辈或地位高的人。

_直精心侍候着直到它好,村里的人都说妈妈是个好手。

“侍候”,只能改为“伺候”。 50.莘莘vs辛辛莘莘:指人数众多,常用的搭配有莘莘学子。 辛辛:指辛劳刻苦,常用于形容人的工作、学习状态。

1964年18岁的李树庭还只是沔阳师范学院的一名莘莘学子,就立下了收藏毛泽东手迹、研究毛泽东书法艺术的宏愿。

“一名”来修饰“学子”,显然就不能再用“莘莘”修饰,否则就会造成句意的冲突。 此处要么将“莘莘”改为“辛辛”,要么将句子改为“莘莘学子中的一员”。

51.题材vs体裁题材:指构成文学和艺术作品的材料,侧重强调内容方面。 体裁:指根据文学作品的表现形式所体现的不同分类,如诗歌、小说、散文、戏剧等,侧重强调形式方面。

【误用】这套丛书就题材而言可以说是百花齐放,既有议论文,又有抒情散文,甚至还有童话、寓言等。 “题材”应该改为“体裁”,侧重指的是“议论文”“散文”等作品分类,更强调形式方面。

52.喧哗vs喧嚣喧哗:指声音大且杂乱、喧嚷,搭配对象多指人的大喊大叫。

喧嚣:指声音杂乱不清静,搭配对象多指较大环境的嘈杂。 如城市、车马等的吵闹。

【误用】喧哗的都市让人的内心如钢铁一样坚硬、冷漠,我要离开这一切独自去寻找一份属于自己的宁静。

“喧哗”使用不妥。

句中提到“都市”的嘈杂是比较大的环境,而且这种嘈杂不可能只是人声造成的,还有其他方面原因,因此“喧哗”应该换用为“喧嚣”更为合适。

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作为80后一代,留在儿时记忆里有很多经典难忘的影视剧,其中83版《射雕英雄传》尤其为人所乐道,每次重播,都会被关注。但是追剧的人们已经不满足这种方式来表达对这部剧的喜爱了,所以才有了近几年的怀旧经典,剧组人员重聚的活动。83版《射雕英雄传》曾在浙江卫视中国梦想秀重聚过一次,当时到场的剧中演员有很多位,也算是拍完戏剧组人员在一起人数最多的一次了。皇冠体育【吃】【完】【饭】【,】【我】【就】【冲】【到】【客】【厅】【,】【来】【不】【及】【插】【嘴】【就】【迅】【速】【地】【背】【上】【书】【包】【以】【百】【米】【冲】【刺】【的】【速】【度】【冲】【到】【楼】【下】【,】【这】【时】【妈】【妈】【已】【经】【在】【楼】【下】【的】【电】【动】【车】【上】【等】【我】【了】【,】【我】【跑】【到】【电】【动】【车】【旁】【,】【左】【腿】【抬】【起】【,】【往】【里】【一】【摆】【身】【子】【向】【右】【扭】【动】【,】【就】【坐】【到】【了】【电】【动】【车】【上】【,】【妈】【妈】【喊】【了】【声】【准】【备】【好】【了】【,】【喊】【完】【就】【向】【校】【园】【方】【向】【出】【发】【了】【。】

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